ENS ACOMIADEM!

Hola a tots i totes! Després de tot el procés realitzat durant aquests últims mesos ha arribat l'hora de concloure i finalitzar el nostre Projecte de Recerca Web Social. Abans de res volíem comentar-vos l'última tasca realitzada en aquesta darrera quinzena, en la qual hem estat acabant d'enllestir el blog, hem finalitzat tots els apartats i els hem publicat.

Tanmateix voldríem afegir un parell més de pinzellades en el sentit que ens hem adonat de la importància de les eines TIC en l'actualitat, concretament en l'àmbit acadèmic, doncs ens permeten realitzar múltiples treballs i fer-ne una difusió més àmplia en el si de la societat.

A més a més, pel que fa a la nostra tasca professional, ens ha ajudat a millorar el treball en equip i a acceptar els diferents punts de vista sorgits durant tot el procés, fet que ens ha permès millorar la cooperació i la cohesió grupal. Tanmateix ens ha donat una visió, més amplia d'aquest col·lectiu a través de la recerca d'informació, la qual ens permetrà tenir més consciència, ja que en un futur tenim la possibilitat de treballar en aquest camp. Tot i que la tasca de l'educador social es basa en un continu procés de formació i aprenentatge per tal d'adequar-se a les necessitats de cada persona i col·lectiu i, consegüentment, poder donar resposta a aquestes.

Gràcies a aquest treball hem pogut aprendre molts coneixements i hem adquirit noves habilitats, com per exemple la utilització i manejament d'un blog, a part de tots els coneixements relacionats amb el Projecte de Recerca Web Social. Com a educadors/es socials ens ha servit per endinsar-nos més conèixer el perfil d'aquest col·lectiu.

Per concloure, tot i que el treball ja està finalitzat, volem fer ressò del fet que el nostre blog continuarà obert per poder seguir donant resposta als diferents dubtes que puguin sorgir, així com respondre a les diferents opinions o curiositats. Moltes gràcies a tots i totes per les vostres aportacions!

CINQUENA QUINZENA

D'una banda, durant aquesta quinzena, hem dut a terme una anàlisi més exhaustiu dels diferents resultats els quals vam extreure prèviament de les enquestes realitzades a les diferents persones del nostre context i/o entorn. 

A més a més hem analitzat més profundament els gràfics per tal de poder extreure el màxim d'informació possible per al nostre projecte, ja que durant la quinzena passada, ens vam veure que la informació que havíem extret no ens era suficient i que era millor dur a terme un segon anàlisi.

D'altra banda, hem anat recopilant totes les referències i enllaços que hem anat utilitzant durant el procés de l'elaboració del projecte. També hem començat a enumerar els pros i els contres que ens han anat sorgint durant l'inici i desenvolupament del nostre projecte social per tal de poder començar a elaborar la part final i també molt important del nostre projecte, és a dir, les conclusions. 

Per concloure durant la següent quinzena, i un cop enumerats els pros i els contres, realitzarem les conclusions generals del treball: les dificultats a l'hora de dur-lo a terme, les dificultats que ens han sorgit a novell grupal per tal de gestionar-nos i cohesionarse-nos a l'hora de realizar les diferente tasques, entre d'altres.

QUARTA QUINZENA

Al llarg d'aquesta quinzena hem finalitzat el procés de recollida de dades obtingudes a partir de l'enquesta que vam elaborar prèviament.

Per una banda, un cop acabat aquest procés, hem gestionat i ordenat les dades per poder sintetitzar la informació per tal de poder extreure aquella més rellevant i, posteriorment, dur a terme una anàlisi i observació dels coneixements, les opinions, els prejudicis, etc. que té la societat vers aquest col·lectiu que es troba en situació de risc d'exclusió social, cosa que és el principal objectiu de la nostra enquesta.

D'altra banda, a través de les enquestes realitzades i de l'eina Excel, hem dut a terme el procés de recollida de dades. A partir del qual hem pogut obtenir una base de dades que ens ha servit d'ajuda per tal de poder analitzar en profunditat tota la informació i dades obtingudes, i a partir de la qual hem pogut començar a dur a terme l'elaboració dels diferents gràfics.

Pel que fa als resultats de les enquestes, ens adonem que avui en dia encara existeixen força prejudicis sobre aquest col·lectiu, ja que, per exemple, hi ha algunes persones que consideren que entre el CRAE i la delinqüència juvenil hi ha una relació directa o bé, per exemple, creuen que en aquests centres hi ha menors infractors. Per tant, com a futures educadores socials hem comprovat que ens queda molta feina de sensibilització i conscienciació per endavant.

Per concloure, durant la pròxima quinzena començarem a fer les conclusions del nostre treball i a recopilar tots els enllaços i referències que hem anat utilitzant durant tot el procés del nostre projecte. També anirem omplint tots els apartats del blog amb tota la informació que tenim.

TERCERA QUINZENA

Durant aquesta quinzena hem finalitzat el marc teòric el qual durant la setmana vinent acabarem de concretar o de revisar, per tal de que estigui tot correcte i tot seguit, el publicarem a l’apartat corresponent del nostre blog.

Al llarg d’aquests dies hem començat a dissenyar com volem que sigui la metodologia del nostre treball. Per una banda, la primera setmana de la quinzena vam elaborar el nostre instrument d’investigació, utilitzant una metodologia quantitativa, concretament a través d’una enquesta. En aquesta ens hem basat en les nostres motivacions i interessos, per tal realitzar un treball més complet i recollir una visió més amplia dels estudiants als quals els hi passarem l’enquesta.

D’altra banda, la segona setmana hem passat l’enquesta a 50 estudiants de diferents facultats del Campus de Cappont de la Universitat de Lleida. Tanmateix, hem iniciat el procés de recollida de dades. L’objectiu de la nostra enquesta és investigar els coneixements, les opinions, les perspectives, els prejudicis i estereotips que té la societat vers aquest col·lectiu que està en risc d’exclusió social. 

D’aquesta manera, el que pretenem és trencar aquestes barreres socials i donar una visió real i adequada sobre els Centres Residencials d’Acció Educativa.

Per concloure, en la pròxima quinzena aprofundirem en l’anàlisi exhaustiu dels resultats obtinguts.

SEGONA QUINZENA

Durant aquest parell de setmanes hem anat acabant de dissenyar el marc teòric del nostre projecte de recerca web. En aquest podem trobar les definicions dels principis que se segueixen en els centres residencials d'acció educativa per tal d'assegurar un bon desenvolupament integral de l'infant i/o adolescent. Alguns d'aquests principis són: 

• Adopció de mesures de protecció. Els infants i adolescents tenen dret de ser protegits en situacions d'abús, maltractament i abandó. Un dels principals objectius del sistema i sobretot dels centres residencials d'acció educativa és protegir aquest principi. 

• Provisió de recursos de protecció i de serveis d'atenció. S'ha d'assegurar a aquests infants i adolescents que rebran una bona educació, cura i una millor atenció de les que rebien abans d'entrar al sistema. Al final s'ha de procurar que tinguin una millor qualitat de vida. 

• Atenció individualitzada i planificada. Aquest principi és molt important, ja que, les mesures i ajudes que es dirigiran a aquest infant i/o adolescent han d'estar enfocades segons les seves fortaleses i debilitats i de cap manera generalitzades a tots els infants i/o adolescents. 

Aquests principis són alguns dels que hem trobat i que considerem fonamentals quan parlem de centres residencials d'acció educativa i sobretot quan es tracta amb infants i/o adolescents. 

A més a més hem començat a confeccionar la metodologia d'aquest treball i com ho volem encarar. Per tant els quinze dies vinents treballarem en el disseny de la metodologia.

PRIMERA QUINZENA

Durant aquests primers quinze dies el nostre grup s'ha dedicat, per una banda, a realitzar el plantejament del problema del projecte, en el qual a partir de les motivacions personals hem definit que és allò que volem investigar i ens hem marcat uns objectius per assolir durant el procés del treball de camp.

D’altra banda, hem buscat informació sobre la infància i adolescència en risc, sobre quins professionals formen l’equip interdisciplinari, quin és el rol de l'educador/a social en aquests tipus d'institucions i hem cercat referències per tal de complementar el nostre treball. Tanmateix, hem volgut investigar el marc legislatiu que regula el sistema de protecció de la infància i l’adolescència, i aquest compren la llei anomenada Llei de Drets i Oportunitats en la Infància i Adolescència (LDOIA), i a més, hem cercat l’organisme públic que vetlla per aquest col·lectiu el qual és la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència (DGAIA) juntament amb l’Equip d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència (EAIA). Un cop recollida tota aquesta informació, hem començat a confeccionar el marc teòric d’aquest projecte.

Finalment, les integrants del grup hem visualitzat un audiovisual el qual volem compartir en aquest blog que està relacionat amb aquest àmbit. Dóna més èmfasi al maltractament, a la negligència aguda i a l’abús infantil, que d’alguna manera reflecteix les conseqüències que poden patir aquestes persones a nivell emocional, físic, social i cognitiu. Tot i que, no està encarat exclusivament a persones que han estat en CRAE’s, sí que podem trobar testimonis que a causa de les conseqüències que han patit poden esdevenir usuaris d’un CRAE. 

PRESENTACIÓ DE L'EQUIP

Qui som?

Som un grup de cinc estudiants de segon d’Educació Social de la Universitat de Lleida format per: Laia Badia, Alexandra Arrabali, Marta Fernàndez, Joana Borbón i Laura Elvira (d'esquerra a dreta). Estem estudiant aquesta carrera perquè creiem en la transformació social i volem que la societat en la qual vivim esdevingui més justa i equitativa per a tothom.

Què fem?

Aquest any estem cursant l’assignatura d’Informàtica i Estadística en la qual una de les tasques que hem de realitzar és un Projecte Web de Recerca Social on quinzenalment anirem introduint informació, curiositats, audiovisuals i notícies relacionades amb l’àmbit d’infància i adolescència en risc i exclusió social.

Perquè hem triat aquest àmbit?

Hem decidit escollir aquesta temàtica perquè des que vam iniciar el Grau d’Educació Social no hem dut a terme cap treball relacionat amb aquest col·lectiu. Doncs, hem cregut oportú aprofitar aquesta eina TIC per una banda, per nodrir-nos de nous coneixements i aprenentatges i, per altra banda, per sensibilitzar a la societat sobre l’exclusió social que pateixen aquests menors.

Amb quina finalitat?

La nostra intenció és informar a la societat, sensibilitzar-la i donar a conèixer els Centres Residencials d’Acció Educativa (CRAE) així com les diverses tasques i funcions que realitzen, el perfil dels usuaris, el paper de l’educador/a social, el procés de tutelació dels menors i els posteriors processos fins a arribar a un CRAE, la llei que recull el sistema de protecció i l’organisme públic que vetlla per aquest col·lectiu, entre d’altres.