PRIMERA QUINZENA

Durant aquests primers quinze dies el nostre grup s'ha dedicat, per una banda, a realitzar el plantejament del problema del projecte, en el qual a partir de les motivacions personals hem definit que és allò que volem investigar i ens hem marcat uns objectius per assolir durant el procés del treball de camp.

D’altra banda, hem buscat informació sobre la infància i adolescència en risc, sobre quins professionals formen l’equip interdisciplinari, quin és el rol de l'educador/a social en aquests tipus d'institucions i hem cercat referències per tal de complementar el nostre treball. Tanmateix, hem volgut investigar el marc legislatiu que regula el sistema de protecció de la infància i l’adolescència, i aquest compren la llei anomenada Llei de Drets i Oportunitats en la Infància i Adolescència (LDOIA), i a més, hem cercat l’organisme públic que vetlla per aquest col·lectiu el qual és la Direcció General d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència (DGAIA) juntament amb l’Equip d’Atenció a la Infància i a l’Adolescència (EAIA). Un cop recollida tota aquesta informació, hem començat a confeccionar el marc teòric d’aquest projecte.

Finalment, les integrants del grup hem visualitzat un audiovisual el qual volem compartir en aquest blog que està relacionat amb aquest àmbit. Dóna més èmfasi al maltractament, a la negligència aguda i a l’abús infantil, que d’alguna manera reflecteix les conseqüències que poden patir aquestes persones a nivell emocional, físic, social i cognitiu. Tot i que, no està encarat exclusivament a persones que han estat en CRAE’s, sí que podem trobar testimonis que a causa de les conseqüències que han patit poden esdevenir usuaris d’un CRAE.